Hur omsätter skolan paroller i praktiken?

Intervju med Roger Sjögren, platschef på Hyper Island.

Under föreläsningen har du kommit med flera paroller om hur undervisningen bör utformas. Hur genomför man detta i praktiken?

– Jag kan vara väldigt konkret. Problemlösningsträning handlar om att ta itu med problem och utmaningar. Det gäller att låta eleverna välja väg själva och att inte staka ut den åt dem. Det finns ett mål. Det kan vara att utveckla en affärsplan eller ta fram ett bra gränssnitt. Men vägen dit är inte angiven. Våra elever får en uppgift och får försöka att klara av den själva. Först efteråt föreläser vi om hur vissa specifika uppgifter kan lösas.

- När elever inte får direktiv uppstår frustration och förvirring. Vi går då in och hjälper dem med hur de ska processa dessa situationer. Hur handlar de? Hur reagerar de? Vad gör de? Då kommer man också åt att prata om personliga beteenden och diskutera vilka beteenden som är konstruktiva eller destruktiva i förhållande till vad som ska uppnås. Det gör att de kan utvecklas och lära sig hur man kan driva saker framåt utan att veta allting i förväg. Vi skulle kunna stå framför våra elever första dagen och berätta från a till ö vad de ska göra, men vi tror att det finns bättre sätt.

Hur skapar man förändringskompetens?

– Då jobbar man med fasta situationer. Vi kan till exempel ha gett en projektgrupp om fem personer en uppgift och låtit dem tro att de ska jobba tillsammans i två veckor. Efter en vecka går vi in och säger åt vissa personer att byta grupper så att grupperna får nya medlemmar. Där följer vi också upp och går in och processar. Hur hanterar man den situationen? Eller så ger man en ny uppgift med tjugofyra timmars deadline. Vad händer då? Blir de frustrerade? Sitter de med armarna i kors? Eller börjar de aktivt söka efter lösningar? Börjar de interagera med andra gruppmedlemmar eller börjar de analysera någonting i sig själva? Det händer mycket med personerna.

- Handledarna på skolan går in och processar och får eleverna att uppmärksamma sina egna beteenden. Det handlar om handling och konsekvens. Vad ger olika handlingar för olika resultat? Vad är konstruktivt för att hantera situationen? Och vilka destruktiva krafter finns?  

Hur mycket går det att förändra människor? Har inte människor bara en viss typ av personlighet? Kör de inte bara på i samma banor och återupprepar samma gamla misstag i all oändlighet?

– Det är inte min erfarenhet. Vi är mångfasetterade som människor. Det handlar inte om att göra om en människa. Det handlar om att få en person att se över en viss specifik situation och anamma de beteenden som är konstruktiva. Jag är själv livrädd för konflikter men jag har lärt mig att vara i konflikt eftersom jag vet att det är ett positivt sätt att finna lösningar. Om jag går och gömmer mig på mitt rum kommer ingenting att förändras.

Text: Pontus Fall