Olika lärandemetoder bör kombineras

Hur kombineras olika undervisningsformer bäst inom yrkesutbildning? Det var utgångspunkten för IVOLVE — ett svensksamordnat utvecklings- projekt inom Leonardo.

Projektet – som startade 2004 – har gått ut på att undersöka hur väl olika lärande- och undervisningsmetoder fungerar i klassrummet och hur metoderna kan kombineras. Ett annat syfte har varit att utforma strategier för  lärande som är anpassade efter näringslivets behov.

Initiativet till IVOLVE togs av Göteborgsregionens Tekniska Gymnasium i Sverige tillsammans med skolor i Danmark och Storbritannien. Genom kontakter hittade partnerländerna övriga deltagare: skolor i Bulgarien, Spanien och Schweiz. Undersökningen genomfördes i form av bland annat enkäter till totalt 40 lärare och drygt 1100 elever i de sex länderna.

– Resultaten visar att mer studentorienterade metoder, till exempel öppet lärande, i kombination med traditionella metoder som laborationer och föreläsningar ger ett bättre resultat, säger Christian Nelin vid GTG.

Vad var er roll som projektsamordnare?
– Som samordnare har vi i Sverige tagit hand om all statistik som samlats in och vi har också varit ansvariga för att ta fram slutprodukten.
Den publikaton som projektet resulterat i kommer nu att användas inom yrkesutbildningen på olika håll i Europa. Den kan laddas ner från webbsidan www.ivolve.se

Lättare validera underhållstekniker

En ny webbaserad modell för validering av underhållstekniker. Det är resultatet av utvecklingsprojektet VOMTE, som samordnats av Riksföreningen för driftsäkerhet, underhåll och kapitalvård (UTEK).

– Vi ville skapa ett enkelt och neutralt system för att validera kunskap hos underhållstekniker inom industrin, säger Håkan Linde på UTEK.
I Sverige arbetar cirka 50 000 personer med kvalificerat underhåll – i hela Europa flera miljoner. Det stora antalet kräver effektiva metoder för att validera kunskaper inom  yrkesgruppen. I VOMTE har en webbaserad modell tagits fram, genom vilken europeiska underhållstekniker kan få sina kunskaper bedömda. De kan även få veta inom vilka områden de behöver förkovra sig och få certifikat på sina kunskaper.

Utöver Sverige har underhållstekniska föreningar i Belgien, Danmark, Irland, Slovenien och Slovakien varit partners i projektet, som sträckt sig över två år.

Text: Karin Andrén