Internationellt perspektiv betonas i förslag till ny lärarutbildning
Det internationella perspektivet ska spela en allt större roll i utbildningen av blivande lärare, enligt det förslag till ny lärarutbildning som presenterades nyligen. Det förklarade Kerstin Hultgren, ämnessakkunnig på Utbildningsdepartementet, vid den konferens för skolledare och verksamhetschefer som Internationella programkontoret anordnade den 9 december.
"Fortbildning för framtiden" var temat för konferensen, som hade till syfte att inspirera till olika former av (internationell) fortbildning i skolan. Kerstin Hultgren berättade om regeringens satsningar på området – nationellt och i internationell samverkan. Dessutom redovisade hon den roll internationaliseringen föreslås spela i det förslag till ny lärarutbildning som lades fram i början av december.
– Enligt förslaget ska det internationella perspektivet genomsyra hela lärarutbildningen. Möjligheterna till utlandspraktik - att göra en del av sin verksamhetsförlagda utbildning i ett annat land – föreslås öka. Man föreslår också att blivande språklärare i högre grad uppmuntras att studera en tid i det land vars språk man läser.
Internationalisering ett grundperspektiv
Enligt utredningen – som letts av professorn och tidigare universitetskanslern Sigbrit Franke – ska det internationella perspektivet ingå som ett av fyra ”grundperspektiv” i den nya lärarutbildningen. Förslaget innebär dels att mer internationell forskningslitteratur bör användas i undervisningen. Dels alltså att fler lärarstuderande ska stimuleras att förlägga delar av sin utbildning utomlands.
Fortbildning utomlands
Under konferensdagen i Stockholm informerade Internationella programkontoret om fortbildningsmöjligheter inom programmen Comenius, Grundtvig och Studiebesök. Dessutom gavs exempel på kommuner – Sandviken, Norrköping och Järfälla - som på olika sätt jobbat framgångsrikt med internationalisering. Totalt lockade konferensen drygt 60 rektorer och andra verksamhetschefer från hela Sverige.
Text: Karin Andrén