Det är inte alltid självklart att en deltagare får ett stort studiemässigt utbyte av sin utlandsvistelse. En dåligt organiserad utlandsvistelse kan till och med få motsatt effekt.
Just det är en viktig aspekt av utlandsstudier - de går inte att kontrollera på samma sätt som till exempel vanlig skolgång i hemlandet. Deltagaren måste ta ett större ansvar för sin egen inlärning och den här typen av inlärning påverkas av en rad förhållanden – eller processer – som man som vägledare på olika sätt kan påverka:
Fördjupning:
En mycket viktig del av lärandet är att deltagaren har en så hög grad av kontakt med miljön i värdlandet som möjligt. Det förutsätter en ordentlig förberedelse (särskilt språklig och kulturell), samt att det finns en beredskap för att hjälpa till med introduktionen i värdlandet. Här har det dessutom betydelse om deltagaren har åkt iväg ensam eller som del av en grupp.
Ansvar:
En studieperiod i ett annat land kan betraktas som ett slags problembaserat lärande - deltagaren får möjlighet att hitta egna lösningar på nya och annorlunda problemställningar. Det främjar den personliga utvecklingen, men osäkerheten får inte vara större än att deltagaren kan hantera den. Samtidigt får deltagaren inte överbeskyddas så att han/hon helt fråntas det egna initiativet.
Jämförelse:
Deltagaren måste ha möjlighet att jämföra med förhållanden som är bekanta hemifrån, så att utrymme för meningsfulla observationer skapas. Om utlandsvistelsen upplevs som allt för annorlunda finns det en risk för att den känns som, visserligen intressant, men till största del irrelevant, och därmed utan någon innebörd för vardagen därhemma.
Reflektion:
Lärandet sker när deltagaren funderar på upplevelserna från utlandet och gör dem till erfarenheter som kan användas i vardagen. Denna slags reflektion är en skör process där det upplevda i värsta fall kan avvisas eller inneslutas, så att inget lärande kommer till stånd. Reflektionsprocessen måste därför stöttas på olika sätt, både under och efter utlandsvistelsen.
Mer om läroprocesser
Du kan läsa mer om läroprocesser under en utlandsvistelse i skriften ”Learning by Leaving”, utgiven av Cedefop. Den behandlar framför allt praktik i utlandet:
Publikationen Learning by Leaving (pdf, nytt fönster)
Även i ”Handbok i skolutbyten”, utgiven av Centrum för internationellt ungdomsutbyte, CIU, kan man läsa om utbytets pedagogiska innehåll:
Utbytets pedagogiska innehåll (pdf, nytt fönster)
Gå vidare i verktygslådan:
Vägledningens olika dimensioner